贝乐乐高机器人教育加盟费多少，贝乐乐高机器人教育加盟流程与条件

贝勒机器人教育是我国著名的儿童科技培训机构。由哈尔滨工业大学机器人专家组创办，专注于2-12岁儿童体验式创新科技教育。贝勒机器人教育专家团队。与哈尔滨工业大学、康奈尔大学、华东师范大学、上海师范大学等国内外高校的专家紧密合作，打造具有互联网基因的精益创业机器人教育项目。

2.5岁：用小手建造世界

课程内容：通过动手建造，了解乐高积木的特点，并学会使用。

课程目标：以游戏的形式锻炼孩子的大动作和精细动作的发展，尝试用乐高积木拼出知识的世界，了解生活中的常识。

2.5岁：动物王国

课程简介：探索动物世界，了解动物的生存环境和习性。

课程目标：了解人与自然的关系，激发对自然的热爱。

3岁：美女之家

课程简介：走出熟悉的家，看看社会文化环境，开阔视野。在这个过程中，他们与不同的虚拟人物互动，充分发挥他们的认知和想象能力。通过寓教于乐，让孩子发现生命之美，激发和培养孩子诚实善良的良好品质。

3岁：童话世界

课程简介：孩子们在游戏中探索虚构故事世界与真实世界的差异，发展大肌肉运动，丰富词汇，发展口语能力，促进语言发展，学会编故事，发展创造性思维，学会当众表演，增强自信，获得快乐的情感体验，提高人际交往能力。

3岁：出色的建模

课程简介：使用建模积木进行创新建筑，初步学习结构分析。

课程目标：将基本的建构方法运用到实践创作中，培养儿童的审美能力和创新能力。

年龄3：超级管道

课程简介：了解和掌握管道的简单科学知识，在施工中建立一些输入输出系统模型，了解方向性知识。

课程目标：打开能力创造的管道，抽象儿童手部的体育锻炼能力。

第四年龄：美丽城市

课程简介：通过积木展示城市的生活场景，包括衣食住行等。

课程目标：帮助孩子了解和描述自己在城市社区生活中的角色，了解城市，热爱生活。

第四年龄：疯狂螺丝刀

课程介绍：了解螺丝刀与特殊积木的组合使用，通过构建生活中常见的事物，提高对工程组合积木应用的理解。

课程目标：培养幼儿的手合作能力。激发孩子们的好奇心。

年龄4：创意改变

课程介绍：在了解昆虫、车辆等复杂结构的基础上，使用乐高的特殊积木和螺丝刀，创作出具有复杂结构的作品。

课程目标：培养孩子的耐心和发现问题、解决问题的能力。

年龄：4岁数学

课程简介：通过乐高积木了解简单的数学概念，如长度、宽度、高度、体积、面积、概率等

课程目标：探索自然界和世界的规律，通过测量和比较直接对应数量和空间。

年龄5：发现科学

课程简介：让孩子在理解周围事物表象的前提下，理解简单的结构和机械装置。

课程目标：通过对事物运动的还原，解决还原过程中遇到的问题，最终对机械概念有一定的理解，培养解决问题的基本能力和思维。

年龄5：科学技术硕士

课程简介：科学技术硕士是让孩子接触生活中更多的普通技术，让他们通过这些东西了解更多的机械知识和常识。

课程目标：发现、发现和解决修复建设过程中的问题，提高整体逻辑解决问题的能力。

年龄5：星光游乐园

课程简介：星光游乐园让孩子们在了解自己的游戏方法的前提下，探索各种有趣的娱乐设施，观察他们的工作形式，发现设施的秘密原理。

课程目标：在老师的指导下，结合简单的机械原理，还原出一个有趣的娱乐项目

第六代：玩具军团

课程简介：“玩具军团”是通过各种现代武器装备为主题，在探索武器结构的过程中，发现其中所包含的机械装置，然后通过还原机械装置还原出神秘而强大的武器第5代：海洋之谜课程简介：海洋之谜是以一次海洋探险为背景故事，在其中你可以逐步了解与导航有关的各种知识。

课程目标：同时，通过广泛的特殊积木，激发孩子们的想象力，从而构建出独具创意的导航相关事物。

第六年龄：思考与创造

课程简介：思考与创造是在了解一定的机械原理的基础上，学习更复杂的蜗轮装置和连杆机构，结合以往的知识，以应用为重点，还原和构建更复杂的机械装置。

课程目标：通过比较复杂的机械组合，利用独特的蜗轮装置和连杆机构来构建富有创意的机械装置。

第六年龄：环游世界

课程简介：环游世界是一门让学生看到世界，了解世界各地的经典建筑及其背后的人文历史，通过各种特殊积木的堆砌还原建筑的课程，从而掌握各种建筑施工中的特殊结构。

课程目标：了解世界各地的古典建筑及其历史文化，掌握建筑修复过程中各种积木的建筑结构。

① 流动理论是美国心理学家M.Csikszentmihalyi从心理学的角度提出的休闲体验的“流动”概念。他认为休闲是“一种具有适当挑战性的体验，可以使人深深地沉浸在其中，忘记时间的流逝，不知道自己的存在。”

流利有两个重要特征：

完全专注于活动，快乐来自活动本身

前提流畅体验的关键是环境和个人技能之间的平衡，主要有两个变量“挑战强度和自我能力技能”。他们必须互相平衡，把自我推向一个更复杂的层次。流利所产生的是一种自我与自信的和谐，是意识与活动的统一。

孩子在发展技能、获取知识的过程中，如果面临的挑战不足，就会对学习新知识感到厌倦；相反，如果挑战远远超出自己的能力，就可能不得不在开始之前放弃。只有当学习环境能够提供适当的挑战，才能激发孩子去探索、理解和不断学习。

在这种情况下，孩子们通常会体验到高度的享受。我们称之为正生物反馈流状态。这种状态也是最好的学习状态。课堂的难度不是由老师决定的，而是由孩子自身的能力决定的。孩子们的“边做边学”是最自然、最本能的学习方式

多元智能：“‘统一教育’的学生尽可能多地学习同一门课程，老师尽可能多地以同样的方式教给所有学生这些学科的知识。为了使学习内容易于衡量并具有最大范围的可比性，在学校里最受重视的科目无疑是那些与智力相对应的科目，如语言和逻辑推理等易于衡量的科目，而艺术和科学技术在学校教育中并不重要，因为它们难以衡量。

加德纳提出的多元智能理论使教育告别了单一智能的单一评价标准，可以从多方面培养学生。根据不同年龄段和敏感期的特点，从多方面对学生进行不同维度的训练。

② 有丰富的人事管理经验。

2、认同公司文化。

3、良好的学习能力。

4、对特许经营业务有长远规划。

三、加盟流程

1、提前电话咨询

2、填写入会意向申请表

3、申请人提供店铺地图和详细的营业地址

4、公司负责调查和电话联系。确认合作意向

6、签订正式的品牌运营加盟合同

7、商店设计

8、公司区域验收

10、商品陈列

11、正式开业

12、全业务跟踪