正统心算：让孩子拥有智慧大脑

比计算器还快。你看得出来。简言之，儿童在计算机方面有巨大的优势。但是闪电式心算的基本逻辑不是为了神奇的魔法，而是为了让孩子拥有最强壮的大脑。闪电心算的出现速度很快，其实质是激发孩子左右脑的潜能，刺激大脑神经元的生长，使孩子们变得聪明伶俐。受过全面训练的儿童智商是普通儿童的1.2倍。正统心算：让孩子有智慧的大脑！

说到算盘和心算，我总是想到那些年怕被最强壮的大脑主宰，想到像电脑这样的人的速度，小编我好像小时候就把头放在桌脚上了。范子晔和王浩宇，把“烧弦算盘和心算”结合在一起的大孩子，再次让小编体会到了力不从心的绝望。他们都是算盘和心算的专业选手王浩宇，特别是要在75秒内听100个三位数的加减混合运算。这是第一次，不仅在伟大的孩子，而且在最强的大脑，从来没有参赛者做过你！

恭喜你！

付钱，付钱！

这里是一年级到六年级的学习讲解！

你学得越早，受益就越多！

江苏、北京、上海、浙江、湖北、黑龙江、吉林等地的小学都开设算盘心算课程！

让你的孩子参加学习吧！

算盘、心算启迪智慧，传承中华文化精髓！

01、一年级

夯实算盘加减法的基本功

奠定初步的心算能力

算盘直观明了，训练比任何课件都要得心应手，手眼脑，练口算（心算）促算盘，练算盘强化口算（心算）促写。相反，它更有利于提高珠算和心算的综合能力。在学生掌握口算的基础上，将已有的知识转移到珠算教学中，进一步提高学生对数学的理解和计算速度。根据我国《小学数学课程标准》和教材的要求，它不仅真正体现了算法的一致性，而且从不增加学生的负担。特别是在一、二年级，与数学计算相结合能保证珠心算教学质量，不仅能快速形成大脑的形象能力，而且能快速形成初步的心算能力，显著提高数学教学效率。

02、二级

学习乘除法

不仅提高了心算能力，而且注重应用

：通过研究一年级珠算和算术运算的加减法，学生有良好的珠算和心算基础，并进入二年级。结合教材计算内容，学习和实践珠心算的乘除法。在珠算的乘法和除法教学之前，首先让学生了解加法和乘法、减法和除法的关系，以及乘法和除法的逆关系，记住“99式”，理解乘法和除法的意义，为珠算的乘除教学铺平了道路。

按照中国现行的教育体制，小学分为五年制和六年制。我们把三年级作为珠心算教学的衔接期，是儿童大脑图像质量发生质的变化的关键时期。四、五、六年级是小学的高阶段。珠心算的教育内容自然需要随着年级的提高而发生实质性的变化，年级形成的纯计算技能转化为数学计算教育，通过珠心算形成的心算能力，来理解和解决小学高阶段的数学计算问题。

03、三年级

巩固和提高脑象能力

转入数学应用

进入三年级，学生在掌握了算盘心算的加、减、乘、除等基本技能后，算盘心算引领数学运算，可以大大提高运算效率数学课堂教学，实现珠心算为数学服务的目的。因此，通过反复的实验比较，我们深刻认识到，三年级是珠心算能力发展和应用的又一个关键时期。从这个意义上说，珠心算教学的成功，不仅是在起点（一年级），而且是在转折点（三年级）。

04、四、五、六年级

提高大脑图像质量

解决高水平的数学计算问题

进入四年级后，学生的理解力会得到增强。只要保持思维计算能力，就能从“数与代数”领域辐射到“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”三个领域，促进学生快速理解和解决数学问题能力的形成。在这个时候，算盘和心算不再是一个技能问题。二是具有丰富的主体迁移内涵。总之，在小学低年级阶段，我们为珠算和心算的基本技能打下了坚实的基础（算盘、听、读是必不可少的），然后结合数学教学分年级，直到小学第五年级和第六年级，引导学生学会应用。我们的实验研究结论：正统心算基本技能的建立是小学低年级数学结合的基础，低层组合的教学是高水平组合教学的基础。尊重教材，从实际出发，紧密联系，每个年级的知识点的学习都是以准确和熟练为基础的。在准确、熟练的前提下，增加不同思维方式下脑象的数学内容，不断提高思维计算能力和脑象质量，最终达到快速理解和解决数学问题的目的。因此，我们坚持珠心算与数学相结合，让珠心算贯穿于儿童数学学习的全过程。